学校でのAI利用は禁止すべきか　東大教授が警告するデジタル依存のリスク

フィンランドの報道機関が、日本の研究現場から発せられた生成AI規制論に注目しています。東京大学の酒井邦嘉教授は、学校教育における人工知能（AI）やデジタル教科書への依存度が高まることに対し強い警戒感を示しています。AIを無批判に活用する環境が広がれば、児童や生徒が自ら読み、書き、深く考えるという基本的な能力を自立的に育む機会が失われる恐れがあると指摘しています。

酒井教授は脳科学と言語学の視点から、自ら文章を作成する過程や紙媒体を通じた学習の重要性を強調しています。便利さを優先して過度にAIへ依存すれば、若年層の自律的な思考力や言語運用能力が大きく阻害されるリスクがあるとして、学校現場におけるAIツールの使用制限や禁止を含めた慎重な対応の必要性を訴えています。

教育のデジタル化が進む北欧のメディアが日本の専門家の主張を取り上げた背景には、AI導入に伴う教育的リスクへの世界的な関心の高まりがあります。デジタルツールの効果や弊害をめぐっては国際的な議論が加速しており、最新技術の活用と基礎的な思考力の育成という対立軸に対し、海外メディアも注視しています。